今年3月5日，是《人民日报》刊登毛泽东“向雷锋同志学习”59周年纪念日。1963年，《中国青年》杂志社拟在第五、六期合刊出版学习雷锋专辑，请毛泽东题词，毛泽东于2月20日题写“向雷锋同志学习”，发表在3月2日出版的这两期合刊上。3月4日，新华社将毛泽东题词发通稿。3月5日，《人民日报》和《解放军报》发表了毛泽东的题词，由此在全社会掀起了向雷锋同志学习的高潮。

毛泽东“向雷锋同志学习”的题词，在社会上引起很大反响，可以说家喻户晓，人人皆知。但关于毛泽东谈的向雷锋同志学习的具体内容却知之甚少。《毛泽东年谱》（1949—1976）第五卷1963年3月和5月分别记载了毛泽东两次谈向雷锋同志学什么的问题，由于《毛泽东年谱》系2013年由中央文献出版社出版，阅读《毛泽东年谱》的人不是很多，所以有必要重温毛泽东这两次谈话的内容并向广大群众宣传。

第一次是1963年2月20日，毛泽东在题写“向雷锋同志学习”之后，对林克（时任毛泽东秘书）说：“学雷锋不是学他的哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神。当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，讲究实效，不要搞形式主义。不但普通干部、群众学雷锋，领导干部要带头学，才能形成风气。”（《毛泽东年谱》（1949—1976）第五卷第201页）。

这段话的前半部分，是从三个方面阐述了向雷锋同志学习什么的问题，分三个层次，一是正确认识雷锋事迹与精神实质的关系，雷锋事迹是现象，雷锋精神是本质。本质通过现象表现出来，现象是表现本质的。学习雷锋要透过雷锋做好事的大量事迹，认识雷锋精神的本质。二是评价一个人不能看一时一事，而要看长期表现。1940年1月15日毛泽东在为吴玉章寿辰祝词中说，吴玉章的可贵，“是他一辈子总是做好事，不做坏事，做有益于人类的事，不做害人的事。如果开头做点好事，后来又做坏事，这就叫做没有坚持性。一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”（《毛泽东文集》，第二卷，第261页）这是我们评价一个人的基本原则。看一个人不是看他的一时一事，而是要他的一贯表现。雷锋的可贵在于他做好事的一贯性，第二层意思实际上仍然是对第一层意思的延伸，如果做好事的动机不纯，可能做一件两件，而不可能长期地、一贯地做好事。三是正确认识雷锋精神的实质。一切从人民利益出发，全心全意为人民服务，这是党的性质与宗旨的体现。雷锋之所以能够长期地、一贯地做好事，是他自觉地坚守党的性质，践行党的宗旨的结果，坚定人民利益的立场，全心全意为人民服务这是雷锋精神的实质。可以说，以上三个层次层层递进，深刻揭示了雷锋精神的内涵与实质。

后半部分是回答怎么学的问题，主要是两个层次，一是实事求是，不搞形式主义。究竟是什么力量使雷锋这个仅仅走过22年生命的普通战士，能够震撼着亿万中国人民的心灵？在毛泽东看来就是生活的力量、文化的力量。雷锋精神并不玄奥，他深深扎根于我们民族文化的沃土，体现了生活中的美好与普通人的善良。雷锋精神来源于生活，来源于普通民众，与每个人日常行为的道德准则相吻合。老百姓中存在着大量的“活雷锋”，我们身边存在的大量的人和事，都在持续不断地演绎着雷锋精神。因此，我们没有必要把雷锋精神抽象化、复杂化、神圣化。雷锋精神其实很简单、很朴实。雷锋精神是可信、可学的。不要搞人为地拔高，使雷锋脱离实际、脱离群众。要真学，就必须破除形式主义，不做表面文章、不搞花架子。学雷锋是长期的，不能热闹一阵子，以后就不提了。二是领导干部要带头学。每个人都要学雷锋，但领导干部最关键。因为领导干部具有特殊的影响力，领导干部带头学，做到以上率下，起到模范带头作用，就能将学雷锋活动引向深入。 

第二次是1963年5月11日晚上，毛泽东在杭州召集周恩来、彭真、各中央局第一书记、陈伯达、江华、胡耀邦等开会。毛泽东说：“不要把马克思主义尤其是哲学看得那么难，哲学是可以学到的。还是要破除迷信，但是不要像前几年那样，连不该破的也破了。不要破除了科学。如说‘人有多大胆，地有多大产’。我看过雷锋日记的一部分，此人懂得一点哲学。”（《毛泽东年谱》（1949—1976）第五卷，第226页）。

这段话，毛泽东的主要思想是要求党的高级干部要学习马克思主义，尤其是学习和掌握马克思主义哲学。他将雷锋作为一个例子，意思是说：一个普通战士的日记里就有哲学，就能够在实际工作中学哲学、用哲学，何况我们党的高级领导干部呢？

在中国特色社会主义新时代，我们重温毛泽东关于学习雷锋的谈话精神，按照习近平总书记学习雷锋的新要求，联系新时代新使命新任务的实际，建立起学习雷锋精神的长效机制，凝聚起强大的精神力量。我们有理由相信：千百万群众学习雷锋精神所激发的强大精神力量，必将为全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的精神基础。